El lunes, comenzó la clase con los compañeros que tuvieron que prepararse las preguntas referidas a la parte del tema 2, a modo de examen, se dispusieron a realizarlas, mientras que a los demás que les tocó la semana pasada lo que era la competencia digital se les preguntó, para ver si tenían los conceptos claros. Además, durante la clase hicimos el role playing y nos parecieron muy interesantes las recreaciones de los compañeros sobre las situaciones espontáneas de las diversas posibilidades y riesgos que abarcan las redes sociales. Tras haber realizado el juego de roles, se hizo una votación y tras ser realizada uno de los grupos resultó ser el ganador.
Después, Mª del Mar, continuó con las transparencias sobre el tema, haciendo gran hincapié en la competencia también se habló de lo que era la alfabetización 1.0 y 2.0, la multialfabetización, el lenguaje audiovisual, los nativos digitales y sus características, y para finalizar el vídeo de Jordi Adell y su esquema sobre la competencia digital.
El martes, continuamos reanudando este tema pendiente, y posteriormente procedió a explicar las TICs como recursos en los procesos de comunicación didáctica. Aprendiendo por tanto a diferenciar entre los términos accesibilidad y usabilidad, además se habló sobre la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo(diversidad e inclusión).
En lo que respecta a las prácticas, empezamos a utilizar el programa Jclic para realizar cualquier tipo de actividad virtual para los que serán nuestros alumnos/as, como por ejemplo la sopa de letras, rompecabezas,puzzles...
Después, Mª del Mar, continuó con las transparencias sobre el tema, haciendo gran hincapié en la competencia también se habló de lo que era la alfabetización 1.0 y 2.0, la multialfabetización, el lenguaje audiovisual, los nativos digitales y sus características, y para finalizar el vídeo de Jordi Adell y su esquema sobre la competencia digital.
El martes, continuamos reanudando este tema pendiente, y posteriormente procedió a explicar las TICs como recursos en los procesos de comunicación didáctica. Aprendiendo por tanto a diferenciar entre los términos accesibilidad y usabilidad, además se habló sobre la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo(diversidad e inclusión).
En lo que respecta a las prácticas, empezamos a utilizar el programa Jclic para realizar cualquier tipo de actividad virtual para los que serán nuestros alumnos/as, como por ejemplo la sopa de letras, rompecabezas,puzzles...
Y esto es en breve lo que hicimos la semana pasada, aunque publicado con un poco de retraso eso sí, debido a que estamos demasiado atareadas y no hay tiempo para mucho, que digamos.
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